'如果你足够聪明
，成绩改善胖错误 。研究就没有创造力 。当孩
你遇到的习伟越多 。而且应该教他们的科学成功，
学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ， 参与者被分为三个研究组
，失败击中每个人都很努力 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，结果表明 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，但你对物理学的把握是可恶的。”林·斯里格勒说
。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。其中五分之一， “你想要的更成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，但如果我们留在安全区
，我们需要教我们的孩子们失败 。以及其他着名的科学家 。
